重点工作室建设方案---动静态影像媒体实训工作室建设方案
2012-03-29 15:17  

一、工作室培养目标

1.知识能力

(1)广告摄影调研总结与创意方法。

(2)图像后期处理的知识,熟悉photoshop等图像处理软件的功能运行原理。

(3)摄影化妆的形象设计与服饰设计使用知识。

(4)版面编排的规范和平面设计常识。

2.技能能力

(1)摄影广告创意调研与设计能力。

(2)摄影器材使用技能,对焦、曝光、白平衡、景深控制、照明等摄影技术的精确控制。

(3)摄影色彩管理操作技能。掌握拍摄、导出、显示、调整、定稿、打印输出过程中的色彩一致性控制。能够根据不同的图像用途进行不同的色彩管理方案。

(4)图像调整与合成能力。根据已有的创意灵活运用掌握的修图技巧,对图像进行后期调整与合成。

(5)摄影化妆、服饰搭配与摄影场景搭建的设计与操作,摄影姿态的设计与引导。

(6)广告摄影项目策划和管理能力。

(7)版面编排和产品宣传手册的设计能力。

3.协同能力

(1)文化科学素质。因为摄影表现内容的多样性和摄影技术的写实性,使得摄影的创意需要作者具备丰富的各方面知识,包括文学、社会学、科普知识等杂而全的多方面内容。摄影执行过程中的技术细节,比如蔬菜的保鲜、不同材质之间的粘合、道具的制作等也需要灵活的技巧和丰富的生活经验。

(2)具备心理学的基本知识。这包括与影像创意和经营有关的色彩心理学、营销心理学等。

(3)逻辑思维能力。摄影是感性与理性的结合,特别是广告摄影项目,需要严谨的创意设计、拍摄方案的制定和执行、人员与材料的组织等。

(4)团队合作能力。许多中大型摄影项目需要多人甚至多团队合作,其中的沟通、组织、利益协调等工作从大局上决定了项目执行的效率和结果。

二、工作室建设

1.工作机制

(1)工作室每周一下午举行工作协调会。对即将开展的课程进行讨论,并总结之前课程的教学成果和不足,提出课程改革方案。总结前一周的工作,对未完成的工作进行安排。

(2)课程教学重视对技能实际操作的考核,保证学生过硬的技术素质。

(3)实行实训室操作准入制度。学生通过实训室设备操作考试和安全管理考试方可进入操作;学生的拍摄方案需经任课教师论证通过,方可在管理员处登记预约。

(4)落实教学过程管理。结合学院要求的学业报告书,对学生的评价进行细化,教学过程中设置积分点,每个关键流程单独考核。最终作业成绩占总分不超过30%,不少于20%。

(5)充分挖掘行业资源,邀请行业专家,积极举办学术讲座,做好学术交流工作,以保证学生经常接触行业动态,及时更新专业理念。

(6)针对工作室科研课题太少的现状,积极申报科研课题,争取每年都有项目。

(7)工作室专职教师每人每年发表不少于1篇论文。

(8)在保证正常教学管理工作的前提下,专业教师每年度都要参与社会服务项目,通过实际项目提升专业水平,保证教学理念与行业实际情况接轨。

(9)重视国内外行业企业和院校的学术考察,搜集教改素材,保持教学理念的先进性。

2.课程系统:

2.1行业流程、标准与能力分析

《影像合成技术》、《广告摄影(项目整体设计与完稿)》

设计总监、摄影师、修图师、平面设计师

项目调整与完稿

版面编排、摄影项目策划与管理能力

对应课程

广告摄影行业流程

对应能力

对应岗位

客户沟通与项目创意

沟通能力、摄影广告创意能力、摄影项目策划与管理能力

摄影项目执行

后期修图与合成

拍摄能力以及化妆、道具、姿态指导等相关能力

《产品广告摄影》、《人物广告摄影》、《广告摄影(项目整体设计与完稿)》

业务、公司高层管理、创意总监、摄影师

摄影修图能力、图像再创意能力

摄影师、修图师

《产品广告摄影》、《人物广告摄影》、《创意广告摄影》

摄影师、化妆师、摄影助理

《宣传册设计》、《广告摄影(项目整体设计与完稿)》

2.2广告摄影方向课程设计

广告摄影方向课程包括4-6学期,共3个学期。4、5学期共18周课,第6学期14周课。课程设计建立在学生已完成的1-3学期课程的基础上,强化学生拍摄产品广告摄影、人像广告摄影以及大型产品广告摄影的技能,培养学生广告设计、平面设计等方面的拓展技能,完善学生“设计-执行-完稿”的全流程技能,以符合当下企业的用人需求,并提供学生毕业后继续学习的基础。

广告摄影工作室4-6学期课程汇总表

学期

课程

知识与能力

学时

周数

4

产品广告摄影

1、拍摄抠图用的产品样本照,重点训练小家电、数码产品、工业零件、皮革制品和纺织品的拍摄技能。所拍摄的图片要能够满足平面广告设计精细准确的需要,也能满足电子商务对图片快捷高效的需要。

2、独立完成写实型产品广告摄影画面创意,并完成拍摄和修图。

80

5

人物广告摄影

课程培养学生拍摄以人物形象和动态来表现商业概念和产品性能的摄影项目。独立完成人物广告摄影画面创意,并完成拍摄和修图。课程内容包括广告文化调研、广告设计、摄影策划、人物化妆、摄影项目执行等全方面内容。

96

6

影像合成技术

本课程的内容是通过Photoshop等后期软件对已有图像进行调整与合成,重点是多张照片的合成,最终形成色调、透视、技术细节完美的摄影作品。

48

3

宣传册设计

课程培养学生图文编排的能力。通过本课程,学生能够掌握字体的规范运用和平面设计中版式的灵活运用,能够独立完成如产品宣传手册这类项目,能够符合专业排版印刷的技术要求。

64

4

288

18

5

大型产品摄影

在完成产品广告摄影课程的基础上,培养学生拍摄大型产品广告摄影的能力,如家具、汽车、摩托车等体型较大、材质复杂的产品。课程依托巴赫导轨照明系统,要求摄影师具备复合材质产品和大型产品光线控制和景深控制的能力。拍摄的产品需与外景图进行合成,拥有完善的透视、色调和明暗的匹配。

80

5

创意广告摄影

课程训练学生的创意思维,通过创新的构思和画面来表现广告摄影主题。鼓励构思上的夸张、比喻、暗示等一系列实验性表现方法。要求作品必须有明确的主题,创意和画面设计有有理有据。

96

6

广告摄影(项目整体设计与完稿)

通过上学期的训练,学生已经掌握了充足的技能。本课程要求学生独立完成某品牌或产品的全套广告摄影项目并完成产品宣传手册排版。摄影部分包括产品样本照、体现品质和功能的特写、写实类广告整版照、创意类广告整版照,其中必须包括人物创意广告摄影。必须根据手册的整体风格对图片进行调整与合成。完成手册的排版,必须符合印刷的标准和要求。

112

7

288

18

6

毕业设计与答辩

根据自拟主题或来自企业的实际项目设计并完成整套的商业摄影项目。包括策划、调研、设计、拍摄、修图、总结等流程。

自拟主题完成实验摄影项目,鼓励探索性的表现方法和表现内容。

根据学院要求完成《毕业设计报告书》

224

14

224

14

课程对应的教师资源

学期

课程

广告摄影工作室

专职教师

校内其它工作室

专职教师

校外兼职教师

4

产品广告摄影

吴中文、章明星

王刚、周薇

李光远

人物广告摄影

吴中文、章明星

王刚、周薇、顾俊侃

丁浚原、顾树慧、李光远

影像合成技术

章明星

王刚

丁浚原、李光远

宣传册设计

顾俊侃

李光远

5

大型产品摄影

吴中文、章明星

王刚

创意广告摄影

吴中文、章明星

王刚

李光远

广告摄影(项目整体设计与完稿)

吴中文、章明星

李光远

6

毕业设计与答辩

吴中文、章明星

三、教学团队建设

1.专职教师的素养及能力

(1)吴中文

姓 名

吴中文

职 称

讲师

高级工艺美术师

毕业院校

清华大学

学位

文学学士

专 长

建筑摄影、产品广告摄影、风光摄影

主要承担课程

产品广告摄影、人物广告摄影、大型产品摄影、创意广告摄影、广告摄影(项目整体设计与完稿)、毕业设计

专业资格

江苏省摄影家协会会员,江苏省高校摄影学会理事,摄影师高级考评员

进修培训

1990年9月-1991年6月,北京电影学院影视专业进修

1998年9月-2000年6月,苏州大学艺术设计专业研究生课程进修班

2003年11月,南京师范大学摄影教育研究课程班培训

2003年11月,仙娜大画幅相机课程培训

2003年11月,瑞士爱玲珑公司商业摄影课程灯光师资格培训

专业及教学成果

2004年,摄影作品《水天堂》获 [苏州印象]优秀奖

2005年,摄影作品《田园风光》获日本爱知世博会中国馆主题摄影展入选奖

2008年,摄影作品《山村轮滑》获上海第九届国际摄影展入选奖

2008年,获江苏省高校摄影教育奖

2009年,《影棚技术》课件获省级二等奖

2011年,摄影作品《山村老墙》入选平遥国际摄影展

(2)章明星

姓 名

章明星

职 称

讲师

工艺美术师

毕业院校

南京师范大学

学位

文学学士

专 长

建筑摄影、产品广告摄影、人物广告摄影、摄影修图

主要承担课程

产品广告摄影、人物广告摄影、影像合成技术、大型产品摄影、创意广告摄影、广告摄影(项目整体设计与完稿)、毕业设计

专业资格

江苏省摄影家协会会员,江苏省高校摄影学会会员,高级摄影师,摄影师考评员

进修培训

2003年11月,南京师范大学摄影教育研究课程班培训

2003年11月,飞思数码摄影培训班

2003年11月,瑞士爱玲珑公司商业摄影课程灯光师资格培训

2004年9月-2006年6月,南京艺术学院设计艺术研究生课程班

2007年6月,瑞士仙娜摄影大师培训班

2008年12月,日本著名广告摄影师中泽久和商业摄影高级研修班

2011年7月,加拿大乔治亚学院高等艺术教育培训班

2011年10月,法国主题教学法培训班

2012年9月-2014年6月,武汉大学国际软件学院软件工程(数字媒体研究)硕士学位班

专业及教学成果

2011年6月,指导学生参加“江苏省第三届大学生艺术展演活动”获摄影专业组一等奖,并获院三等奖。

2011年6月,指导学生毕业设计获“苏州工艺美院毕业设计评比”二等奖。

2011年9月,在“11届平遥国际摄影大展”中,两幅作品入选。

2011年10月,一幅作品入选“中国丽水国际摄影文化节”。

2011年11月,指导学生参加“情调苏州”全国创意设计与摄影大赛获入围奖。

2012年3月,指导学生参加“苏州市13届艺术摄影大展”获银奖1个、优秀奖1个、入选奖5个。

2012年4月,作品获“苏州市公共机构节能征文和摄影作品征集活动”三等奖。

2012年9月,在“12届平遥国际摄影大展”中,两幅作品入选。

2012年12月,一幅作品入选第7届阿联酋国际摄影展。

2.兼职教师的能力和聘用方案

姓名

专业能力

可承担课程

李光远

苏州犀牛视觉艺术设计有限公司艺术总监。擅长广告摄影和后期修图,可以独立完成企业经营、广告策划、拍摄、平面设计、印刷和网站建设。服务的客户包括明基电脑、玉兰油、欧莱雅、澳洲Shepherd’s Life、安科医疗等多家国际著名企业。

有普通话一级乙等合格证,曾出版Photoshop后期修图教材一本,曾在武汉担任某民办高职院摄影专业外聘教师。可承担广告摄影、时尚摄影、修图、平面设计、网站建设等课程。

产品广告摄影

人物广告摄影

影像合成技术

宣传册设计

创意广告摄影

广告摄影(项目整体设计与完稿)

顾树慧

独立经营摄影工作室,擅长室内外人像摄影和活动记录摄影,也拍摄广告摄影,有不错的修图技能。因主要拍摄婚纱和大型活动,工作时间多在周末,周一至周五可以参与教学。可承担人像与婚纱摄影课程和修图课程。

人物广告摄影

丁浚原

曾在本专业担任教辅,目前研究生在读。一直从事人像摄影和广告摄影工作,擅长室内外人像摄影拍摄及修图。

人物广告摄影

影像合成技术

3.团队的未来规划和发展趋势

(1)在已有两位专职教师的基础上,重视与企业的联系,重点开发兼职教师资源,聘请有实际项目经验的企业专家参与教学和课程改革。

(2)针对教学需要,两名专职教师加强在摄影后期修图

(2)专职教师最重要的是加强专业理论研究和教学方法研究,在此基础上提升自身的专业技能和教学水平。

(3)专职教师积极参加社会服务项目,申报教科研项目,参加学术交流,参展参赛。

四、教学实训空间建设

1.基于教学的空间规划

充分运用已有的教学实训空间。灵活运用三楼产品广告摄影棚、婚纱人像摄影棚、修图实训室和一楼巴赫摄影棚,通过设置灵活的可折叠或层叠的凳子和多用途工作台,实现实训场地的教学+实训两用。

三楼产品广告摄影棚和修图实训室,设置大屏幕彩电,配置VGA和HDMI接口,便于讲课时的图像和范例播放。一楼巴赫摄影棚采用短焦高清投影机播放视频和图像,投放在巴赫摄影棚白墙上。

2.基于实训的基本硬件

本专业方向已有的巴赫摄影棚、产品广告摄影棚、婚纱人像摄影棚和修图实训室已基本满足课程教学和实训需要。

需要补充添置的设备包括:

配合户外广告摄影所需的摄影外拍灯20台;

三楼修图实训室的苹果一体机8台;

修图实训室的配套家具。

3.基于共享的实训条件建设

考虑到动态影像方向的加入,接下来的实训条件建设中,如果资金允许,可以添加LED持续照明光源,动静态摄影都可以用。

此外,摄影摄像技术专业各实训室可以面向院系不同专业开设实训课程。

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